漩涡镇中心小学“四个建立” 为特异体质学生成长保驾护航

为加强对特异体质、特定疾病及心理异常学生的关爱和教育管理，防止校园安全责任事故的发生，秋季开学以来，汉阴县漩涡镇中心小学精准发力，强化“四个建立”举措落实，全力护航学生健康成长。

精准摸排，建立“一生一策”成长专档。漩涡镇中心小学专题部署，组织对全体学生身体、心理健康情况进行“起底式”大排查，通过采取学生心理健康约谈、家长交流、走访调查、健康监测及日常观察等多种途径，详细摸底调查学生身体健康情况。针对有特定疾病、既往病史及心理异常的学生，建立工作台账，精准制定学生个性发展关爱策略，适时关注学生身体健康动态，详细记录学生成长过程，及时准确建立信息档案。

压实责任，建立“一生三管”责任体系。为强化特异体质学生管理，漩涡镇中心小学成立专门组织机构，对每名特异体质学生落实“一生三管”，即由一名校级领导包抓、一名部门负责人督帮及班主任或代课教师监管组成的三级包帮责任体系，形成上下联动、层层落实的管理工作格局，为学生的平安健康夯实组织保障。

多方联动，建立“三位一体”长效机制。强化教育合力，建立家、校、村（社）联席制度，召开专题联席会议，与家长签订学生安全责任书，明确特异体质学生安全管理中家庭、学校、社会“三位一体”应尽的义务与责任，促进学生父母或监护人、学校以及社会的监护管理关爱工作。通过开展多形式的家校社活动，着力构建家校社协同育人的长效工作机制，有效杜绝管理的漏洞和盲点，确保学生阳光生活、快乐成长。

跟踪帮扶，建立长效管理关爱帮扶机制。漩涡镇中心小学将心理健康课程纳入教学计划，强化教学安全管理，要求班主任及代课教师对特异体质学生在学习、运动中因材施教，“一对一”结对子，常态化开展学生心理疏导、培训、辅导等教育，增强学生自我保护意识。同时，积极做好家庭教育指导，与家长建立起长效管理关爱机制，共同关注学生的身体状况，发现异常及时采取有效措施，为学生营造温暖的港湾，切实保障学生的安全与健康。

编辑：吴九九

编审：文婷 黄琪雅

终审：钟明明